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了解湖南省五年制大专学校来源

日期:2020-07-30 15:50 来源:Admin
摘要:五年制高职的办学定位是:五年制高职是以专科学历层次高素质高技能人才为培养目标、招收初中毕业生、实施五年制培养模式、融中等职业教育和高等职业教育于一体的职业教育。
五年制高职的办学定位是:五年制高职是以专科学历层次高素质高技能人才为培养目标、招收初中毕业生、实施五年制培养模式、融中等职业教育和高等职业教育于一体的职业教育。

中国五年制高职的起源

19世纪后叶,近代意义上的职业教育在我国诞生,其标志是1866年左宗棠在福建船政局附设的船政学堂。1902年8月清政府颁发《钦定学堂章程》(壬 寅学制),是中国第一个由国家正式发布的近代学校系统。在这个系统中,职业教育以实业学堂的形式构建了初、中、高三个逐级递升的层次。壬寅学制虽经公布, 但并未实施。而在全国实行的第一个完整的近代学校系统是1904年1月清政府颁布的《奏定学堂章程》(癸卯学制),初步构建了以普通教育,师范教育和实业 教育为三条主干的国民教育体系。在实业教育体系中有五年制高等实业学堂,这是我国五年制高职的雏型。

中国大陆五年制高职的发展
 
1983年11月,高教二司选择少部分工科学校试办五年制专科教育。这是五年制高职发展的前奏曲。1985年7月,国家教委职教司同意航空工业部、国家地震局和上海市的三所中专学校试 办五年制技术专科,这是现代意义上的五年制高职诞生的标志,而且是按5B要求进行教学,突出职业技术教育性质。经过十年艰苦探索,1995年5月,国家教委在试点学校之一的上海电机技术高等专科学校召开“高等职业技术学校试点工作总结交流会”,充分肯定试点的成果,并为后来者提供了可以借鉴的经验。1994年 10月和1996年6月,国家教委分别批准成都航空工业学校、大连海运学校等18所中专校试办五年制高职班。目前全国共有22所学校举办五年制高职教育,并于1996年11月成立了“全国五年制高职教育学校协作会”,走上了健康发展的道路

5学年一贯制高等职业教育

5学年一贯制高等职业教育是以专科学历层次高素质高技能人才为培养目标、招收初中毕业生、实施5学年一贯制培养模式、融中等职业教育和高等职业教育于一体的职业教育。5学年一贯制高等职业教育实行“2+2+1”分段教学,即2学年中等职业教育课程学习、2学年高等职业教育课程学习、1年企业顶岗实习。学习成绩合格者,由高等职业院校颁发高等职业教育(专科)学历文凭。

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